Галилео Галилей (1564—1642) явился, вероятно, самым видным основоположником теоретически обоснованного экспериментального естествознания. В молодости он не мог изучать в Пизанском университете математику, так как там преподавание этой пауки не было связано с практикой. Он изучал математику частным образом у Остилио Риччи. Последний был архитектором и преподавателем, основанной в 1560 году художником Джордже Вазари в качестве академии искусств и технической школы. Таким образом, первыми учителями Галилея были художники и инженеры.
Став профессором, молодой Галилей давал в Падуе частные уроки инженерного дела. В своем доме он устроил мастерскую, причем его ассистентами были ремесленники. Так была основана первая в истории «университетская лаборатория».
Практика давала Галилею важные стимулы для теоретических исследований. Так, например, трудности, с которыми столкнулись артиллеристы при вычислении траекторий снарядов, побудили Галилея исследовать вопрос о свободном падении тел. Он точно решил эту проблему потому, что сочетал физический эксперимент с теоретическим математическим анализом.
Познавательно-теоретический прогресс, нашедший свое выражение в экспериментальном методе, состоял в том, что в эксперименте было осуществлено новое взаимодействие между чувственным восприятием, теоретической абстракцией и физической практикой, « эксперимент является специфической формой познания действительности, соединяющей в себе особенности и чувственного познания, и теоретического мышления  В процессе экспериментирования исследователь производит ту же работу, что и при абстрагировании. Он выделяет интересующую его сторону, стремится выделить закономерность и  «чистом» виде, то есть свободную от случайностей их  проявлений».
Галилей отстаивал учение Николая Коперника (1473—1543), которое он в высшей степени наглядно подтвердил, осуществив первым наблюдения за обращением четырех лун Юпитера вокруг центрального светила, подобно модели солнечной системы. При этом весьма наглядно опровергалось направленное против Коперника возражение, будто Луна должна была отстать от двигающейся в пространстве Земли. В 1516 году Галилей был вызван властями инквизиции в Рим, где его под угрозой применения пытки заставили отказаться от теории Коперника.
Аресту Галилея и угрозе применения пытки предшествовали более «тонкие» средства давления. Так, например, кардинал Беллармино послал стороннику учения Коперника, патеру Фоскарини, следующее письменное увещевание: «Мне кажется, что Вы и сеньор Галилео поступили бы осторожно, если бы удовлетворились высказыванием предположительно, но не абсолютно; так говорил, как я всегда думал, и Коперник. Действи-тельно, когда утверждают, что в предположении, будто Земля движется и Солнце стоит неподвижно, все наблюдаемые явления объясняются лучше, чем при задании эпициклов и эксцентров, то это прекрасно сказано и не заключает в себе никакой опасности; а этого и достаточно для математики; но когда начинают говорить, что Солнце в действительности стоит в центре мира, и что оно только вращается вокруг самого себя, по не движется с востока на запад, и что Земля  с большой скоростью вращается вокруг Солнца, то это вещь очень опасная и не только потому, что она раздражает всех философов и ученых богословов, но и потому, что она вредит святой вере, поскольку из нее вытекает ложность Св. Писания».
Ученый кардинал очень хорошо понимал, о чем шла речь. Так же как его протестантский коллега Осиандер (см. стр. 84), который хотел устранить из труда Коперника его основное содержание, Беллармино требовал от Галилея «лишь» того, чтобы он вопреки науке заявил, что Земли (а также Рим) по-прежнему находится в центре Вселенной!
Как труды Леонардо, так и работы Галилея вытекали из требования времени. Леонардо, Убальди. Галилей, Кард ало и Стевин изучали простые машины, наклонную плоскость и общие вопросы статики. Проблемами свободного падения и определением траекторий брошенных тел занимались Тарталья, Бенедетти, Ппкколомипи, Галилей, а позднее Академия эксперимента (дель Чименто). Изучением гидростатики и аэростатики, атмосферного давления, насосов и движения тел в оказывающих сопротивление средах занимались Стевин, Галилей, Торричелли, Паскаль, Герике, Бойль и Академия эксперимента, основанная сапожником Дзкелли и аптекарем Граццини (1540). Кеплер, Галилей. Гассенди, Ген, Галлей II Гук старались решить проблемы, имеющие большое значение для судоходства, как, например, проблемы небесной механики и возникновения
приливов и отливов. Роберт Гук писал, например, в 1074 г. (в работе «Опыт доказательства вращения Земли»), что его механическая система мира основывается на трех допущениях: центростремительной силе притяжения всех небесных тел; прямолинейном движении всех предоставленных самим себе тел, которые лишь в случае воздействия на них сил могут двигаться по круговым, эллиптическим или другим траекториям; зависимости силы притяжения от расстояния до центра притяжения. Следует заметить, что Гук высказывал свои положения лишь как допущения, а не как, например, постулаты, строго доказанные Ньютоном. Многие из упомянутых выше проблем имели большое практическое значение для поднятия и перемещения тяжестей в горном дело и строительство, для артиллерийского искусства, откачивания коды из шахт, вентиляции в рудниках и т. д. Они имели решающее значение также и для развития судоходства. Во всех этих случаях речь шла о проблемах механики. Другие проблемы приходилось двигать вперед, борясь в первую очередь против схоластики.
Развитие оптики в тот период стимулировалось также интересами судоходства. Речь шла, таким образом, о проблемах, которые должна
была решать поднимающаяся буржуазия в целях своего экономического развития. Практически все это были задачи, поставленные перед наукой в период торгового капитализма.

< Предыдущая		Следующая >